渠孟璟

(河南大学 图书馆，河南 开封 475001)

随着互联网+时代的到来，现代化电子科技的飞速发展，网络服务社交媒体的快速兴起，各种网络信息占据了人们大量的时间，而对于生理和心理均处于成长期的中小学生而言，大量负面信息的侵入无疑会对其心理造成或多或少的不良影响，严重者会直接影响到学生是非观以及价值观的形成；虽然从21世纪初，我国就开始全面实施素质教育，然而当下的学校教育，“唯分数”论现象依然长期存在，学生除了完成校内的日常学习、如山的作业、还要参加多学科的校外辅导，学生长期超负荷运转，这种高压之下，学校、家庭教育若不能及时给予心理疏导，极有可能引发学生心理健康问题；再有，有些孩子从小没有跟随父母，严重缺失家庭教育，而有些父母对于孩子期望值过高，在教育方法上简单粗暴不讲策略，最后只会适得其反，导致不良后果。这些极端现象引发了越来越多孩子的心理不健康问题，而且是愈演愈烈。笔者认为，我们在反思当下教育的同时，必须立足现实，实施行之有效的心理健康教育。本研究提出了关于“图书馆+学校”的阅读推广合作模式，旨在以书籍为载体，以阅读为教育路径，结合多种阅读体验对学生进行心理健康教育，进而探索“以人为本”的阅读推广与心理健康有机结合的策略探究。力求让学生在体验中收获满足感与幸福感，在阅读中构建正确的认知与意识，使其心理不断向好发展，促进受教育个体身心健康发展。……