■石家庄市第四十中学

2021年以来，教育部多次发文，对加强中小学生“五项管理”进行部署。石家庄市第四十中学聚焦作业管理的关键性问题和环节，进行了一系列有益的尝试和探索。

学校引领，完善作业管理机制。一是转变教师的思想观念。学校专门成立作业管理领导小组，让他们从思想上认识到了作业问题并不单纯是控制作业量的问题，而是涉及到作业量、作业类型方式、作业设计、作业指导、作业批改反馈等各方面的问题。二是健全作业管理机制。学校每学期初通过备课组长会、年级教师会等一系列会议对学生作业作出整体规划，规定各学科作业的时间、类型方式、辅导要求等。三是重视监管机制的建立。学校通过学生评教、作业辅导统计、教师批改作业检查等一系列的措施，促进教师积极批改反馈作业，保证作业管理工作能够落到实处。

教研推进，切实提高作业质量。首先，学校以集体备课为切入点，加入作业的设计与指导。在集体备课前，要求教师精准设计作业，并先做一遍；在集体备课中，教师集体研讨，根据学情精选作业内容进行分层次地布置作业，同时针对上一次作业中存在的共性问题进行研讨，精准辅导学生，改进教学方法。其次，学校将作业设计作为校本教研重点，提高作业设计质量。学校通过组织开展作业设计培训、优秀作业评选与展示交流等活动，加强对作业设计与实施的研究与指导，提升教师设计作业的能力。……