□浙江省宁波市鄞州老年大学课题组

建设一支稳定优秀的教师队伍是提高老年教育质量的必要条件。浙江省宁波市鄞州老年大学以制度为保障，不断优化教师队伍结构，构建教师成长良好生态环境，搭建教师可持续发展平台，不断提升教师队伍建设水平。

建立联动协作机制，不断优化教师队伍结构。制定《教师聘用和管理办法》，对师资来源不断拓展渠道，既不拘一格，又要严把“入门关”。同时，为保证稳定的师资来源，学校依托在甬高校以及文化、卫生、科技等单位建立后备教师人才库，并建立较为完整的后备教师人才档案，确保每一个专业至少有1～2名的后备教师。

建立凝心聚力机制，构建教师成长良好生态环境。一是榜样激励。如，开展“我身边的好老师”征文活动、“美丽教师”评选表彰活动，以榜样来引导人、塑造人、激励人。二是成就激励。鼓励教师带领班级参与品牌学科、特色专业评选；对所教学员在各级展示活动中取得优异成绩的教师予以“成果奖”奖励……在激发教师成就感的同时，激励他们努力提高教学水平。三是尊重激励。凡在校任教的教师，学校领导坚持任前、任中、离任（留任、调任）谈话；教师节、春节召开座谈会、茶话会，邀请区、局领导来校慰问教师；在进行课程设置、专业调整、招生改革等教学创新时，召开教师座谈会，虚心听取意见，并积极吸纳教师的建议；对积极参与学校各项创建工作、文艺演出的教师，给予“奉献奖”奖励。四是待遇激励。