□崔 华

按照党的十九大部署，教育现代化不仅是社会主义现代化强国的重要组成部分，也是国家未来发展的重要支撑，是以人民为中心的发展思想、满足人民日益增长的美好生活需要的应有之义。2019年，中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》，老年教育被纳入教育现代化战略任务内容。

一、我国老年教育现代化现状及分析

（一）现状概述

我国老年教育界对老年教育现代化呼声渐高，中国老年大学协会从2007年开始主动立项研究老年教育现代化课题，研究成果颇丰。此后，中国老年教育现代化陆续在上海、广州、天津、山东、江苏、福建、湖北等先进地区卓有成效地开展起来，不少老年大学已经达到相当水平、跻身世界先进行列。但老年教育现代化过程仍困难重重：一是信息闭塞，认识不足。一些基层偏远地区的老年学校及老年教育机构由于信息渠道不畅，其工作人员对老年教育现代化知之甚少；一些校长对老年大学搞教育现代化感到不解：老年大学就是老人“学”和“玩”的地方，谈什么教育现代化？有些人认为，距2035年实现现代化还有几十年，那是几代人的事情，现在不必着急；相当一部分老年大学把老年教育现代化简单理解成追求办学硬件现代化，而忽略人的现代化。二是思想懈怠，动力不足。有办学者认为：只要老年大学办得规范，学员满意度不错，现代化与否无所谓；部分办学者习惯参会听文件，行动等文件，墨守成规，动力不足；一些经济欠发达地区的基层老年大学领导终日为校舍、师资、资金、生源操心劳碌，前脚问题还没解决，后脚又要搞老年教育现代化，只能叹息力不从心。……