○王燕芳

在新课程改革背景下，小学英语教学要较好达成教学目标，不仅需要教研员指导教师明确新课改理念，创造性地使用教材，细化课堂目标，还需要创新区域教研策略，提高教科研水平，从而优化小学英语教学。

一、云端教研开创新局面

在“互联网+”时代背景下，线下教研与网络教研相结合是我们的教研新尝试。网络教研打破时空的限制，为区域教师搭建起新的教研平台。邯郸市丛台区开辟的网络空中教研，目前已经初具规模，让广大教师都能更广泛地参与教学研究，分享教研成果。我们组建了区域网络教研平台，借助微信群、QQ群、钉钉群、微信公众号等多种媒介，在网上开辟了小学英语网络论坛、网络备课平台和教学课件资源包、优秀课例推送、专家直播课堂、在线培训大讲堂、我的直播等。由教研员与教师共同定教研主题、定教研时间，实现了教研的及时性，有针对性地解决了教师在教学中的一系列实际问题。

二、区域教研和谐共进

1.校际会课，交流研讨。

建设区域教研从提升教师的课堂教学水平入手。找准切入点，在集体备课和集体攻关上下功夫。

开展主题式教研通过“自主备课—集体议课—课例展示—交流反思—总结提升”的流程开展研讨，集体探究与个人钻研相结合，整体提升教师专业水平和教学能力。如丛台片区开展的“基于核心素养下的英语单元整体备课研讨活动”，曙光片区英语教研组开展的“期末复习共研讨，片区齐心同进步”活动，都深入研究了课堂中学生学习的重点、难点问题，参与活动教师充分互动、积极交流，深入研讨并形成课后反思，带入自己的课堂。……