□周延军

【内容提要】社区老年教育是社区教育和老年教育的融合体，在现阶段呈现出多样化的发展途径和特色。社区老年教育要实现健康可持续发展，在路径选择上要提高站位，更新观念；政府统筹，协同治理；健全办学体系，整合资源；充实人员，壮大队伍；发挥开放大学主体作用；重构教育内容，发挥老者潜能；整合社会资源，激发社会活力。

老年教育是我国老龄事业和教育事业的重要组成部分，社区老年教育是老年教育的主体和基石，分析我国社区老年教育的现状，梳理发展中的困难和问题，探索社区老年教育健康可持续发展的路径，是摆在老年教育工作者面前的一个重大课题。

一、社区老年教育是社区教育和老年教育的融合体

社区老年教育是在社区范围内，面向所有老年人，整合、利用各类资源，运用多种教育形式和内容，满足老年人多层次、多样化、个性化的教育需求，提升其身心健康水平，推进其社会参与度，扩大其社会交往面，最终实现个人与家庭、社区和社会和谐发展的各类教育活动总和。它既是社区教育的一部分，又是老年教育的一部分，是社区教育和老年教育在社区层面的结合体，兼有社区教育和老年教育的双重属性。

（一）从价值功能上，社区教育和老年教育高度吻合。社区教育扎根社区，有助于提高社区居民生活质量和综合素质，促进人的全面发展，助力和谐文明社区建设，促进社区和谐和社区治理。根据世界卫生组织的观点，积极老龄化政策框架有三个基本支柱：健康、参与、保障。……