□黄敏华

疫情发生以来，老年大学的线上教学越来越普及。但是，线上教学有一个弊端就是师生相处不在同一空间，没有面对面交流的真实感和亲切感，教学效果欠佳。

为了找到一种可以增强与学员之间的互动，使师生交流更加畅通的方法，我决定尝试利用微信平台增设语音教学环节。这个教学环节主要由三部分内容组成：一是教师对选定的语音素材的发音技巧进行讲解，并作发音示范；二是接龙环节，鼓励班里的每位学员都行动起来，模仿教师的发音示范，通过语音输出进行口语练习；三是教师对学员发的语音练习进行讲解、点评和纠音。

这个方法效果明显，每天都有许多学员在群里进行发音练习和互动，整个班级群都被激活了。我时而在群里对学员进行点评、纠正发音，时而又鼓励大家继续加油，群里气氛活跃，学员们普遍反映自己的英语水平有了明显提升。

我在此分享自己的两个教学心得：一是教师选择的语音素材一定要是日常口语，最好是短语或者短句，以便学员模仿和发音；二是刚开始时，都是发音好的学员争相从群里发语音练习，基础较差的学员不好意思发。这个时候就需要教师不断鼓励没有参与交流的学员大胆练习发音，只要他们愿意开口，有一点点进步，都要及时给予鼓励和表扬。

实践证明，利用微信平台进行课外教学，既加强了教师与学员之间的粘性互动，也弥补了由于线上授课而出现的英语听说方面训练欠缺的弱点。……