○张桂玲

新课标强调了课堂教学培养学生思维能力的重要性，也在“前言”中指出：“数学教育不仅要使学生掌握数学知识与技能，更重要的是要培养学生的思维能力和创新能力。”从课标要求中不难看出，启迪思维应成为课堂教学的核心。把这些理念在课堂中实现，是我一直以来不断探究的难题，而一次观摩高端教学研讨打破了我固有的思维模式，如拨云见日，让我豁然开朗。

1.观摩“大咖”示范课给我打开了一扇窗。2018 年，作为崔艳波名师工作室中的一员，我参加了省外一个高端教学研讨，真切地体验到教学名家如何将新课程理念与知识的学习紧密融合并在课堂上落地的过程。坦诚地说，我直观的感受是深度思维原来并不一定需要多么炫的课件，依生而为，顺势而行才是正确的打开方式！

教学名家的示范课也让我明白看到自己之前的不足。之前认为一块黑板、一支粉笔不太可能上出生动而有趣的课，然而会场上课的罗鸣亮老师、俞正强老师用朴实无华却思维迸发的课堂给了我新的启迪；之前认为提倡教学民主就是淡化教学秩序，没想到大咖们的课堂用有温度的语言撩拨着学生的情感，用直指核心的问题情境，诱发着学生探讨的脚步。课堂上的“沉默”，教师许以信任静静等待，课堂上有了争论，教师推波助澜，让学生辩中明理……那是剥去形式后思维律动的课堂，是令人耳目一新久久回味的“诗意”课堂，激动欣喜之余，我有了自己去尝试的渴望和冲动。