○李晓芳 陈自强

部编版教材和以往相比，古诗文选入教材时改动越来越少，更贴近原著，相应地对读者的要求也越来越高，对教师的教学提出了新的挑战。《景阳冈》这个故事家喻户晓，学生早已熟知。在讲授时，是在小组内让学生利用手头资料自读自悟？还是教师用课件逐段分析？这两种方法一个过于放任自流，另一个又过于严苛拔高。为让学生走进文本，感受形象，读懂课文，我在实践中采用了以下几个小策略，学生学得轻松自在，教学目标达成度较高。

一、听读原著，扫除阅读障碍

《景阳冈》出自《水浒传》，经典名著离现代有一定时间距离，读起来生涩难懂。利用网络上《水浒传》的原文朗诵音频，精彩传神，跟随情节进展就如听评书般通俗易懂。学生在边听边跟读中，把拿不准的字音校准和记忆下来。原文朗读中不仅有武松打虎片段，还有打虎之前、打虎之后的章节，听读后学生会把握本文在原著中的位置，纵向联系课文的历史背景，更加顺畅地读懂古典名著。

二、手指点数，认清时间始末

在喝酒部分，酒家说：“可教往来客人，结伙成队，于巳、午、未三个时辰过冈，其余寅、卯、申、酉、戌、亥六个时辰，不许过冈。”单一的强化记忆：在古代，一昼夜分为十二时辰，即子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。两个小时为一个时辰，其中子时为夜里11 时到凌晨1 时，以此类推。内容空泛，效果不佳。为此我采用了手指点数找时辰对应时间的方法。首先，把右手打开，从小手指开始，能活动的关节褶皱和指节顶端分别算一个时辰，从下往上，从左往右，直到大拇指中间的关节褶皱结束。……