■徐吉志

一、推进学校治理体制改革，实现学校治理机制现代化

学校治理现代化是实现教育现代化的根本保证。不可否认，当前我们的学校治理还不同程度地存在“低效高耗”的现象，较多地表现为“管”与“控”，在一定程度上束缚了师生的个性和主观能动性，阻碍了学校的发展。

李希贵校长在《学校如何运转》一书中指出，在学校管理工作中，能用结构解决的问题，就不用制度；能用制度解决的问题，就不靠开会。由此想到，学校的治理应从机构改革入手，实现从管理到服务的转变。以笔者所在学校为例，我们设立了教师发展部、学生发展部和后勤服务与安全保障部，这三个部室的职责就是服务师生发展，通过为教学一线提供相应的支持与服务而发挥作用。同时，为落实新课改的要求，加大课程建设力度，我们还专门成立了课程规划管理部，落实对三级课程的管理，加强校本课程的规划和开发，努力为学生提供丰富多彩的课程超市，促进学生个性化发展。

“一流的组织在于模式和标准”。在优化学校治理体制机构的基础上，进一步规范学校管理层次，实行扁平化的能级管理。在常规管理的运行中，实行行政值周制、周工作汇报制和项目负责制，这种扁平化的能级管理，增强了管理的自主性，使管理的权力下放、重心下移，增强了管理的执行力，提升了学校的领导力。同时我们注重人文关怀与情感管理并行，关注教师身心健康，丰富教师精神文化生活，形成了彼此理解与支持，崇尚团结与协作的文明、和谐的校园生态。……