周金阳 范永胜 贾丙旭

山东英才学院山东省济南市251400

摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出“信息技术对教育发展具有革命性的影响，必须予以高度重视。应充分发挥现代信息技术作用，促进优质教学资源共享。充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。要加快终端设备普及，推进数字化校园建设。”随着移动云平台和网络学习空间等先进技术的飞速发展，学习者可打破时空限制，以移动学习的方式碎片化地获取学习资源，而传统的教学方式仍在物流教学中发挥着主要作用。在当今信息技术高速发展的时代将建构主义教学模式与物流教学相融合略显不足，借助移动云教学平台，将教学进行课前与课后的延伸，有利于培养学生自主探究的力，实现知识的吸收与创新。基于此，本篇文章对基于建构主义的物流工程专业课程混合教学模式进行研究，以供参考。

关键词：基于建构主义;物流工程专业;课程混合教学模式

引言

基于新建构思维的建构主义物流教学模式融合线上线下的教学资源，使教师和学生共同参与学习过程，师生间的互动、交流不断强化，显著提高学生成绩。通过互动调查，了解到基于新建构思维的建构主义教学模式不仅提高学生的学习兴趣，而且对学生的学习效果起到正面的作用;同时，教师能较好地掌握和跟踪学生的学习程，了解学生的学习动态和轨迹，不断完善教学方案。……