江西省新余市第一中学 李升利

高中阶段，语文课程内容更加深奥，作文对学生的写作技巧有了更高的要求，因此学生需要在实践中不断积累经验，提升写作能力。同时新课改革教育背景下，教师要对学生的写作进行有针对性的指导，促使学生发掘自身写作潜力。本文主要探究新课标准下高中作文个性化指导策略。

新课程标准下，高中写作教学更应该注重学生观察能力、思维能力和语言运用能力的培养，提升学生的创造性思维，这样学生才能不断积累作文素材，提升自身的写作素养。而在高中写作教学中，存在诸多问题，影响了教学的效果，因此教师要改变教学方法，勇于创新，着重培养学生的个性化思维。

一、高中作文教学中存在的问题

现在，高中写作教学还是沿用传统的教学方法和模式，教师的教学理念深受应试教育的影响，教学理念还比较陈旧，因此，在写作教学中，教师的个性化引导和个性化指导较少，学生虽然掌握了一些写作技巧，但是的由于受思维限制，写出的作文缺少新意，所以学生的写作能力在短时间内难以得到较大的提升。很多学生的写作兴趣缺失，对写作完全提不起兴趣，很多时候总是草草了事，根本没有经过深思熟虑，科学布局，且一些学生写作时在没有捋顺思路的情况下就着手写作，导致写作内容空洞。更有甚者一些学习能力较差的学生提起笔不知道写什么，如何写，最终也就慢慢失去了写作兴趣。……