◎ 黄洁楠

《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》指出，习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材要依据学生不同年龄段认知发展规律和教育教学规律，贴近学生生活学习实际。这就要求“我们需从素材的选择和运用上改进教学，选择具有生活性、典型性、时代性、科学性的素材”［1］，运用到《读本》教学中。民生热点素材就符合这样的特点。民生热点是民生实事中受到广泛关注的问题或事件，极具代表性。用好民生热点，容易唤起学生的生活经验，引发共鸣，进而促进学生对《读本》理论的理解与认同。

一、教学设计背景

“坚持以人民为中心”一课是《读本》第二讲“中国特色社会主义进入新时代”中第二节的内容。本节课主要阐述了进入新时代，我们“为什么要坚持以人民为中心”及“如何践行以人民为中心”，旨在引导学生理解人民是国家的主人，是历史的创造者，从而明确“发展为了人民”“发展依靠人民”“发展成果由人民共享”是以人民为中心的发展思想的内在必然要求。本节课尝试聚焦民生热点，从党和政府破解民生难题的过程中，设置并分解议题，引导学生理解党的创新理论。

“既有多层住宅加装电梯”是近年来备受关注的民生热点之一，为了让老旧小区居民不再“望楼兴叹”，上海市正在大力推进加梯工程。这一民生热点贴近学生生活实际，许多加梯故事就发生在学生身边，学生有所感、有所思。基于此，笔者决定将这一民生热点运用到本节课教学中。……