方鸿志，张耀月

(渤海大学 马克思主义学院，辽宁 锦州 121013 )

共时态是指在空间维度下，诸多共同性要素之间存在的状态及其相互关联的状态。共时态视域符合马克思主义普遍联系的观点，具有整体性、协同性、同一性和真实性的特征。共时态视域下大学生爱国主义教育研究具有视域广阔、资源整合能力强、系统性完备等优势，强调将研究的重点和核心放在全方位剖析大学生爱国主义教育的现实状态以及教育要素间的相互联系，发现、分析问题存在的原因，进而提出有针对性的对策，这有益于整合各方教育资源、发掘教育内生动力、提高新时代大学生爱国主义教育的实效性。

一、共时态视域下大学生爱国主义教育的意义

“培养社会主义建设者和接班人，首先要培养学生的爱国情怀。要把青少年作为爱国主义教育的重中之重。”[1]大学生是祖国的未来，是民族的希望。共时态具有横向的整体性视域优势，在共时态视域下开展大学生爱国主义教育意义重大。

首先，共时态视域下开展大学生爱国主义教育是维护国家安全的现实要求。高校要充分发挥共时态视域优势进行大学生爱国主义教育，教育大学生增强国家安全意识，听党话，跟党走，自觉维护国家安全。当今世界正经历百年未有之大变局，外部环境不稳定不确定因素增多，各种思想文化间的交流、交融不断加深，各国在科技、经济、教育等各领域的竞争日趋激烈，社会转型带来的各种矛盾错综复杂。……