重庆 石 莉

我国是诗歌的国度。现代诗是部编版高中语文教材的重要内容，其中必修上册有五首，选择性必修中册有四首，选择性必修下册有两首。或许是现代诗近几年很少进入高考，现代诗的教学并未受到足够重视；又因为现代诗的多义性、朦胧性，解读诗歌较为困难，教学开展也是捉襟见肘。但不可否认，高中语文学习是从现代诗开启的。

实际上，选入教材的现代诗都是名家代表作。通过阅读现代诗，学生可以了解现代诗人及其所处时代的风貌，窥见中外文学的特征，构建自身的文化体系；鉴赏现代诗，可以陶冶性情，唤醒对美好事物的追求，也可以建构诗意的语言，提高审美鉴赏能力，激发想象力和创造力。同时，学生在现代诗中汲取的营养，对鉴赏其他体裁的作品和提升写作能力也有帮助。因此，高中现代诗歌的教学不容忽视，教师要运用多样化策略，在课堂中让学生体会现代诗的“诗味”。下面，笔者结合部编版高中语文教材谈谈现代诗的具体教学路径。

一、以诗解诗，营造诗意

现代诗歌具有丰富的诗意美。在教学现代诗时，语文教师要努力以诗解诗，用古诗或者现代诗营造课堂的诗意。浓厚的诗意，不仅能给人以美感，提升课堂的文化含量，也会激发学生对现代诗的兴趣。那么如何做到这一点呢？我们可以从以下方面入手：

首先，用诗意的语言导入。在教学选择性必修中册特朗斯特罗姆的《树和天空》时，可用与“树”有关的诗句导入，如：