李千乔

（连云港职业技术学院质量监督处，江苏 连云港 22200）

随着5G 时代的到来，以微信、微博、短视频为代表的新媒体广泛兴起和应用，信息的充分交流为思想传播提供了更多便捷渠道，然而，网络异质化信息也使得意识形态领域的冲突和矛盾日趋尖锐。习近平总书记强调，“我们过不了互联网这一关，就过不了长期执政这一关。”[1]这一论断深刻揭示了互联网这个最大变量已经成为影响到我们党能否长期执政，国家能否长治久安的关键因子。到2020 年，超过1 000 万的高职院校在校大学生作为信息时代的主力军和原住民，是使用互联网最积极最活跃的群体之一，其网络意识形态安全教育是国家意识形态建设的重要组成部分，必须牢牢把握工作主动权，让新时代的主旋律在高职院校奏出更强音。

一、高职院校大学生网络意识形态的形成机制

高职院校以培养高素质技术技能型人才为目标，为社会输送大量技术骨干和都市蓝领，既是我国高等教育系统的重要组成部分，也是意识形态产生的前沿阵地。当今高职院校大学生大多是“00 后”，成长在新时代，在自身素养、专业特长、职业规划、人生目标等方面具有一定特殊性，使得他们网络意识形态的发展呈现出多元化、多重性特征。

（一）互联网是网络意识形态形成的催化剂

意识形态是观念的集合，在形成过程中受个人先天性格、成长环境、教育背景、社会舆论引导等因素叠加影响，高职院校大学生意识形态的形成同样如此，其中最大的影响力来自互联网。……