李 娟，张 鲲，刘 轩

（1. 陕西师范大学体育学院，陕西 西安 710119；2. 北京体育大学中国游泳运动学院，北京 100084）

校园足球活动开展以来，受到了社会的高度关注，2015年通过的《中国足球改革发展总体方案》使校园足球上升为国家教育、体育发展战略内容，其内容可以概括为“足球影响人”“人影响足球”2个层面。校园足球特色学校是在国家政策引导下，对足球和体育教育改革，以任务作为主导的政策化特色，是自上而下的建设取向。本文通过研究足球特色学校内学生的足球认知情况，了解其对足球知识技能的掌握程度以及影响其足球认知的因素，并给出合理建议，以期提高足球特色学校学生的足球认知水平，为我国足球事业发展夯实基础。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以足球特色学校学生的足球认知水平为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法根据本文研究内容，在中国知网等数据库中以“足球特色学校”“学生” “足球认知水平”“校园足球”为关键词检索相关文献；在图书馆查询相关书籍，收集与足球认知有关的资料，为本文研究提供相关的理论支撑。

1.2.2 问卷调查法问卷设计了4个部分，分别是：足球知识内容和知识获取途径；技能掌握；参与频率、目的和途径；观赏频率和目的。对近年来足球特色学校的学生进行问卷调查，共发放问卷200份，实际回收178份（普通学生90份，校队成员88份），回收率为89%，其中有效问卷163份（普通学生82份，校队成员81份），有效率为92%。

1.2.3 访谈法以学校开展校园足球而制定的组织管理、竞赛和奖励制度，投入的人力和物力，以及家长对学生参与足球的态度等为访谈内容，对相关校园足球专家进行访谈。……