何 钢

（苏州农业职业技术学院，江苏苏州 215008）

1 背景

自教育部提出“促进产教深度合作”以来，国务院、教育部等部门先后发布了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《现代职业教育体系建设规划（2014—2020）年》，以及《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》等一系列文件，都表明深化产教融合、加强校企合作已经成为当下职业教育的改革方向。但目前农职院校的校企合作存在层次较浅，培养学生不能满足行业、企业的用人需求，企业急需的现代职业农民缺乏，存在人才培养结构性矛盾等现象。究其原因，主要是在校企合作产教融合的实际过程中，校企合作还停留在签协议多，学生只能近距离观看合作企业，更别说融入到企业的实际生产过程中，校企合作流于形式，存在两张皮、一头热的现象。校企合作产教融合裹足不前，长期停留在“合而不融”的阶段，培养出来的人才规格与农业发展不相匹配，在产教融合的大背景下，农业高职院校如何与企业强强联合，改革创新现代农业人才培养模式，培养适应现代农业发展所需要的“爱农业、懂技术、善经营”的现代职业农民，实现农业高职院校人才培养与企业需求的无缝对接，已成为农业高职院校人才培养亟待解决的现实问题。

2 影响产教融合校企合作人才培养的因素

首先是校企运行目标差异。由于学校与企业是不同的社会主体，经营目标不同，学校是教书育人单位，承担培育人的社会责任，不以经济效益为其主要目标，讲究公益性。……