刘 曼 ， 卢 青

（常州刘国钧高等职业技术学校机电工程系，江苏 常州 213025）

在知识经济的背景下，学习成为时代的主题。近年来构建学习型社会、学习型城市和终身教育的观念已被人们普遍接受。党的十九大报告提出“加快建设学习型社会，大力提高国民素质”。2019年，国务院印发了《中国教育现代化2035》，强调了“构建服务全民的终身学习体系，加快发展城乡社区教育，推动各类学习型组织建设”。社区是社会的基本组成单元，社区教育旨在提高社区居民素质，促进经济发展和社会稳定，是加快学习型社会建设的重要组成部分[1-2]。教育部等九部门关于《进一步推进社区教育发展的意见》中指出“开放共享学校资源，鼓励各级各类学校充分利用场地设施、课程资源、师资、教学实训设备等积极筹办和参与社区教育”。高职院校是我国地方经济社会发展的重要引擎，是城市发展的核心竞争力之一，高职院校必须立足地方，依靠地方，服务地方，才能不断地增强自身发展能力，提升服务水平，这里的地方指以社区为代表的某一区域。由此可见，鼓励和支持各类高职院校积极参与学习型社区建设，提升社区教育和服务水平，是未来我国社区建设和发展的趋势。

1 高职院校参与社区教育的内涵

高职院校通过社区合作，调整革新人才培养方案，提升自身服务地方经济发展的需求，从而更大优势实现其社会功能。2014年教育部在《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》中指出“要推动职业院校社区化办学”。……