隋良娟

山东省城市服务技师学院 山东 烟台 264000

引言

随着我国信息化时代的不断推进和发展，计算机课程的教学成为我国教育领域一项较为重要的教学内容。在高职院校的计算机基础的教学过程中，专业课教师不仅要对学生进行专业知识的讲授，而且要在教学过程中结合课程思政的教学内容，将课程思政和计算机课程进行结合，来实现“知识传授与价值引领相结合”的课程思政目标。主要通过高职院校中课程思政在计算机课程中的实践进行研究，并且对课程思政在计算机课程融入过程中的基本要求、呈现载体以及效果评价等内容进行分析。

1 计算机基础课程思政元素的挖掘

1.1 树立办公自动化软件是一个工具的观念

计算机基础课程教学的重点是掌握Word、Excel、PowerPoint三个工具软件，统称为办公自动化软件，它们是为办公服务的。明确了这一点，思政元素的挖掘就做到了有的放矢。这些办公软件实际上就是一个容器，它们可以容纳的思政元素多种多样，只要是用到文档编辑排版、数据处理展示、演示文稿制作的思政元素内容都可以应用到计算机基础课程中来。我们既可以用Word制作家乡的变化和祖国的伟大成就的宣传册，也可以对当前的时事新闻排版编辑。总之，只要是适合工具应用的思政元素都可以融入进来。工具理念的确立，也就确立了服务的理念，学生可以应用工具为他人服务，为社会服务。这也就明确了计算机基础课程的思政元素的挖掘方向[1]。……