苏晶

山东理工大学 山东 淄博 255049

1 教学改革的目的和意义

传统的教学模式中，教师是教学过程中的主体，是知识的传授者和灌输者，而学生是知识被动的接受者和被灌输者。这种教学模式忽视了学生的主体地位，损伤了学生主动学习的积极性。进入信息化时代后，国内外教育工作者努力寻找适应时代要求的高校教学模式，混合式教学应运而生。

软件测试是高校为计算机相关专业开设的一门重要专业课程，隶属于软件工程课程群，与软件工程理论体系下的其他课程密切相关。该课程的教学目标是使学生全面掌握软件产品质量保证的基本思想和科学体系、软件测试的方法、过程以及常用自动化测试工具的使用，充分理解软件测试在软件开发中的重要作用，增强学生软件质量管理和质量保证的意识。

鉴于上述软件测试课程在学习中的重要性，社会对软件质量人才的迫切需求，及该课程目前所面临的问题，为了增强学生软件质量管理的意识和解决问题的能力，特对该课程进行混合式教学改革[1]。

2 教学改革方案

2.1 修订课程标准

在对授课对象进行学情分析的基础上，通过借鉴其他高校的优秀教学研究成果，并对校外实习基地的培训体系进行实地调研，根据选取的教材对本课程的关键知识点进行梳理，完成对知识目标的修订。依据计算机科学与技术专业工程教育认证标准中的十二项毕业要求，突出设计解决方案、使用现代工具、团队合作等能力的培养，完成对本课程的教学目标、教学方法、评价方法等内容的修订。……