马永华 刘茜 于海兰

北京联合大学 北京 100023

引言

目前大学的管理模式多数为开放型，高校的教室的长明灯现象比较普遍，几个人的教室里照明全部开启的现象也很常见，在我国这样的教室有很多，这样的话能源浪费就比较严重。

现在我国的城镇的学校仍然以传统荧光日光灯为主要的照明，它便宜，但是有频闪，容易导致学生视觉疲劳进而导致近视的发生，而且这种照明调光也比较困难。相比之下，LED灯的电压可调、功率小、损失小、无频闪，保护眼睛，光线柔和，不容易视觉疲劳。

在本文中，将教室分为几个区域，每个区域分别采集光强度信号和学生数量来确定LED灯的开关和亮度的调节，并在学生都离开后，延迟一段时间后将灯全都关闭。在教室的进门的位置都有对应每个区域的触摸开关，学生也可以自主打开或关闭电灯，而且人员控制的优先级高于自动控制。

1 系统整体设计

交流电经过二极管电路元器件整流后，再通过PWM整流变成可以调节的直流电供给LED灯，每个区域的光强电路采集光的明亮程度，红外采集电路采集有无人员以及人员的多少，两个信息传递给单片机，由单片机控制判断后输出可调节的PWM信号，加到PWM电路的信号输入端，经过PWM电路的放大驱动LED灯，使其打开或关闭和亮度调节。

该系统由单片机及其外围电路（如电源、晶振等）构成控制器；每个区域的光强度信号采集传感器、人员采集传感器和门口的每组的触摸开关采集构成的测量电路；……