朱渔　罗来曦

随着计算机和信息技术的迅速发展，计算机和信息的处理在全国各地进行。那么该如何提高信息教育质量，满足国家和地方经济社会发展的需要？CDIO作为一种全新的教育理念，在国内外引起了广泛的关注，将CDIO教育理念融入信息学领域的大学教育，有助于培养科学合理的IT人才，保证教育目标和内容的实现。高等教育课程要适应社会发展的需要，素质教育要适应产业发展，正确克服传统学科，避免重复编程，这将有助于CDIO与大学计算机教育改革相结合，有效地促进课程改革的顺利进行和全体学生计算机技能的不断提高。

（一）学习目的的偏差

许多高中生毕业生在刚上大学时，突然从高考的压力中解脱出来，一时间难以适应;另外，很多学生在报考志愿考试时，对计算机专业还没有完全了解。在这种情况下，如果他们在大学里参加职业教育，他们会发现他们所学的与他们最初的想法有很大的不同，因此会导致学生学习的目的不明确，主动性不强。许多学生希望在学校获得尽可能多的计算机学位，并增加未来就业的重要性。然而，毕业后，许多学生只通过了理论，在实践中失败了。

（二）教学内容设置科学性不强

计算机是一门理论性和实践性很强的学科，但机械教育是教育体系中的一个重要组成部分，学生在记忆中学习了许多语言和指令后，仍然觉得在实践中不能快速使用办公软件;一些收到计算机笔记的学生在获得证书后仍不知道如何使用C语言和资产数据库。……