年立辉 武永峰 袁明慧 魏 静

（江苏建筑职业技术学院 江苏·徐州 221116）

目前，工程造价行业处于转型升级的关键阶段，随着我国工程造价市场化改革力度的进一步深化，市场对工程造价专业人才综合素质的要求越来越高。因此，有必要在现有人才培养目标定位基础上融入OBE教育理念，创新实践教学体系，以加大工程造价专业人才的培养力度，提高人才培养质量，满足行业变革对工程造价专人才培养的要求，助力工程造价行业持续健康发展。

1 实践教学存在的问题

为解决工程教育与工程行业实际脱离的问题，OBE理念被引入并伴随我国工程教育专业认证的发展而成为教育改革的重要理念，影响着人才培养方案制定和课程教学改革，但在实践教学如何实施OBE理念的研究并不深入[1]。以工程造价专业为例，面对诸如学生实践意愿不强、实践能力不足、实践效果不好等现实问题，深入分析其形成原因。

（1）实践教学目标不清晰，不足够支撑人才培养目标。在实践教学目标描述时不够具体，人才培养方案将实践教学分认知实习、跟岗实习、核心技能训测及顶岗实习等四个环节，部分实习目标趋同或重复，能力培养差别不明显，使得学生实践意愿不强。

（2）实践教学体系不完善，不能达成实践教学目标。实践教学只关注实践内容和目标如何实施实现，但缺乏有效的保障机制。如实践教学资源的缺乏，不能跟上专业招生人数的增加，客观上导致实践效果不理想。……