江西 胡志芳 黄从活

江西省将于2021 年秋季学期启动“新课程、新教材、新高考”改革实践，无论是否使用新教材，高中思想政治课程都是落实立德树人根本任务的关键课程，是落实学科核心素养的综合性、活动型课程。尚在使用旧教材的教师应做好新旧教材高考衔接，使学生顺利适应高考新趋势，培育好学科核心素养。遵循新课程标准，为培育学生对中华优秀传统文化的认同与文化自信，笔者在反思以往讲授《文化生活》中“博大精深的中华文化”一课的不足后，再次讲授时注重利用本土文化资源，主动选择合适的场域，发挥文化环境的隐性教育作用，利用适度的学生活动发挥学生的主体作用，以培育学生的政治认同感与文化自信心。

一、分析课标明不足

讲述完中华文化源远流长后，“博大精深的中华文化”一课主要通过“独树一帜独领风骚、一方水土一方文化、中华之瑰宝民族之骄傲”即中华文化具有独特性、区域性和民族性来阐述中华文化的博大精深。中华文化之所以源远流长、博大精深在于它的包容性，即求同存异和兼收并蓄。学生要从中华文化博大精深的表现和原因中感知到中华文化的生命力，进而增强对中华文化的自信。在学习此课时，从知识层面来讲，学生要区分中华文化博大精深的具体表现，了解源远流长和博大精深的表达各有侧重，理解中华文化包容性的内涵。从核心素养来看，通过此课的学习，在政治认同上，学生应该树立文化自信，从情感上认同中华文化的凝聚力与生命力；……