鲍成中

“生活·实践”教育视野下学校教育改革探索

鲍成中

（百色学院 教育学院，广西 百色 533000）

“生活·实践”教育是周洪宇教授提出的扎根于中国大地的教育理论，是一种基于生活、生命、实践的新教育思想。本文从全面发展的人的培养目标、绿色高分数的素质目标、“六合一”学校教育功能定位、“合育”教育机制、重视意商等方面分析了“生活•实践”教育视野下学校教育改革框架，接着从“三备三研”“高效课堂”“双课程体系”“双师制”“学导合作单”“自主学习体系”“弹性教学模式”“教学质量保障”等方面阐述了“生活·实践”教育视野下学校教育改革实践，最后分析了“生活•实践”教育视野下学校教育质量保障体系。

育人方式变革；生活；实践；质量

一、“生活·实践”教育理论简介

自20世纪80年代以来，在哲学界掀起了一股“实践哲学”与“生活哲学”的学术运动，这股“实践哲学”“生活哲学”潮流是马克思主义实践哲学的回归和价值再现，迅速影响了教育理论和学校管理实践，并深刻地影响了学校管理和教育教学的实践观，使学校教育从过去注重认知层面转向实践层面。马克思主义实践哲学认为，实践是认识的基础和源泉，是人的发展动力，是检验真理的唯一标准，是主观见之于客观的活动，是人类改造现实世界的对象化活动，是合规律性与合目的性的统一。这是一种对旧唯物主义和唯心主义“二元论”的超越，是一种新的“实践哲学”。人是现实的活动的人，活动是人生存于世界的基本状态。……