王炜 孙伟 史忠鹏 李杰

1. 96625部队 河北 宣化 075100 2. 潍坊工程职业学院汽车工程系 山东 青州 262500

1 微课及其优点

微课是一种时间在10分钟左右，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的新课程形式。它是一种运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源，具有教学时间短、教学内容少、结构情景化、主题突出等优点。“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源，在职业技术教育中具有广泛应用[1]。

2 改进微课制作的几点思考

2.1 把握立意选题

要制作一部优秀的微课，选题至关重要。在选题时，要注重紧贴教学和训练的实际需求，针对教学中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行设计，要符合职业教育目标定位，防止泛泛而选、泛泛而谈，以免出现“讲原理脱离实际、讲操作毫无特色”。选题时尽量把握“小而精”的原则，重点选取教学环节中某一知识点或专题，切忌圈圈划的过大，以防后续制作时产生时间短讲不透，或时间长与微课初衷相背离的问题，要特别针对教学过程中的重、难点问题，使微课内容具备独立性、示范性、代表性。

2.2 加强教学设计

教学内容应面向部队解决部队战备训练和日常学习工作中的实际问题，在教学设计上进一步凸显微课的针对性、典型性和实用性。

教学方案要注意把握微课情景化特点，在贴近部队日常战备训练典型场景的同时，通过案例化树立鲜明的问题导向。……