张毅 张杰 石昌帅

摘    要：读懂基本零件图是高校非机械专业工科学生的一项基本技能。近年来，根据高校非机械专业工科的实际需求，将网络课堂工程案例教学和课堂随机测验融入整个教学过程中，并对课程考核体制进行了改革，极大地调动学生的积极性，更好地将所学知识应用于实际问题，收到了良好的教学效果，为学生日后在工作岗位上解决实际问题和技术改进打下坚实的基础。

关键词：“工程制图”;工程案例;网络课堂;考核方式

中图分类号：G642      文獻标识码：A      文章编号：1002-4107（2021）12-0081-02

新工科的提出加快了传统工科专业的转型与升级，要培养具有创新创业意识和跨界整合能力的新工科人才，就需要高校培养的学生要具有创新思维和创新意识，要具有较强的实践能力和解决工程问题的能力[1]。“工程制图”是高校非机械专业的一门专业技术基础课，涉及的专业众多，但目前该课程的教学过程中存在较多的问题。近年来，西南石油大学根据本校非机械专业的实际需求，结合网络课堂的优势，在“工程制图”学时和教学大纲改进的基础上，将课堂在线测验成绩计入课程考核体系，并以工程实际案例的设计流程为主线，对“工程制图”的教学方法和考核方式进行了改革，收到了良好的教学效果。

一、“工程制图”课程的特点

该课程任务是培养学生绘制和阅读工程图样的基本技能，培养学生的形象思维、空间思维能力和创新精神，培养学生严谨求实、认真负责的工程素养，为学习后续相关专业课程打下良好的基础，为从事本领域工作储备系统的制图基本知识和技能[2]。……