林丽妹

(福建水利电力职业技术学院 学生工作处, 福建 永安 366000)

目前高校进行学生心理健康情况调查的主要手段是通过纸质或网络调查问卷，为了后期跟踪方便，一般会要求学生留下比较详细的个人信息。然而，出于涉及个人隐私的考虑，不少学生在填写问卷时担心自己被特殊化对待或者害怕被打上特殊标签，往往不能客观地将真实心理状况反映在调查问卷中，导致反馈回来的数据信息大多存在虚假情况，无法真正了解学生心理健康问题。且部分没有心理问题的同学，会在调查问卷上随意填写，造成调查问卷不能全面真实地反映学生心理健康状况。另外，学生心理健康问题是一个动态发展、变化的过程，但是由于多数学校存在对测评的重视程度不足、师资力量薄弱、测评系统不完善等问题，难以捕捉到学生学习生活过程中的动态化心理发展变化。借助大数据技术在保证指标的科学性、稳定性与灵敏性情形下，搭建动态评价体系，以促进大学生心理健康工作的有效精准开展。

一、高校学生心理健康教育工作存在的问题

通过调研发现，面对高校学生心理健康教育工作，多数高校仍多主要以人工预警为主的方式进行学生心理健康状态的监控。[1,2]该种情况导致高校无法实时对学生心理变化做到动态且连续监控，易错过问题最佳处理期，影响学生身心健康的发展。

(一)网络安全隐患导致数据泄露

互联网时代促使网络技术逐渐成为高校、企业实现智能化运作的主要方式。……