四川

《中国高考评价体系》（以下简称《高考评价体系》）主要由“一核”“四层”“四翼”三部分内容组成。其中，“四层”为考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，是素质教育目标在高考中的提炼，回答“考什么”的问题。《高考评价体系》通过“四层”规定命题内容，也是指导高考复习最重要的依据。

基于“四层”考试内容的高考思想政治第二轮复习，就是在研究新课标的基础上，依据《高考评价体系》，抓住知识本质，整合知识内容；内化必备知识，培养学科素养；强化问题训练，提升关键能力，实现核心价值目标的复习。

一、抓住知识本质，整合知识内容

第二轮复习要研究新课标考纲，关注《高考评价体系》，洞察高考改革方向和高考考试内容，研究学生，夯实基础，整合知识。

整合知识就是学生在教师的引导下围绕培养学科核心能力，对《经济生活》《政治生活》《文化生活》《生活与哲学》四个模块的主干知识分别打破框、课、单元的界限，按照由根（中心问题）——干（知识主干）——枝（知识联系）——果（知识考点）的思维顺序，进行整合，形成以主干知识为核心的知识网络的过程。具体可以采用宏观把握脉络、中观贯通体系、微观落实知识的方法进行整合。

1.宏观把握脉络：以模块为基础，建构教材的逻辑结构，帮助学生形成宏观学科思想。

如：（1）《经济生活》：生产（企业、劳动者，优化升级产业结构，供给侧结构改革，发展实体经济，建设现代化经济体系，）——分配（完善收入分配机制，运用财政税收等宏观调控手段，完善社会保障体系）——交换（健全市场体系、完善市场规则、发展对外贸易）——消费（促进消费，扩大内需，引导合理消费）四个环节。……