外科模拟教学师资队伍现状分析与思考
2021-12-23崔志伟刘锦源
南京医科大学学报(社会科学版) 2021年6期
凡 进，崔志伟，刘锦源
1.南京医科大学第一附属医院骨科，江苏 南京 210029；2.南京医科大学第一临床医学院，江苏 南京211166；3.南京医科大学第一附属医院胸外科，江苏 南京 210029
目前我国传统的临床医学教育主要是以传授和掌握医学专业知识为主，注重理论知识、缺少实践应用，具有一定局限性。因此，人才培养模式改革，改变重理论知识、轻实践应用的现状已成为各医学院校医学教育改革的当务之急［1］。以外科教学智能化模拟为基础的新型教学模式，通过实践演示的方式让学生尽早接触临床，更多地参与外科临床实践，针对性地增强医学生的学习和培训效果，培养出一批优秀的医疗人才，从而提升人民群众在医疗卫生领域的幸福感、获得感和满足感。外科模拟教学是利用各种模拟措施代替真实患者，重现外科临床工作场景，给学习者提供一个风险低、逼真度高的学习场景，高度概括了实践教学、情景教学与个体化教学，有利于学生接受更为专业的临床知识，获得切实的工作经验。自2018年始，南京医科大学外科学总论教研室连续四年进行外科模拟教学授课改革，总计47 名教师参与授课，并对他们进行问卷调查与反馈。本文结合2018—2021年南京医科大学外科模拟教学课程调查与反馈结果，通过探讨目前外科模拟教学师资力量发展现状，并提出相关建议，以期我国外科模拟教育能够迅速发展。