朱中原

（安徽商贸职业技术学院马克思主义学院,安徽芜湖241000）

一、大学生政治品德教育的生成逻辑

当前，“思想政治理论课在引导大学生坚定对马克思主义的信仰、对社会主义的信念，树立正确的政治思想观念等方面发挥了重要作用。”［1］整体上是效果显著、卓有成效的，但政治品德教育在一定程度和一些范围内也偶有失范、低效甚至失效现象发生，给高校的育人工作提出了新问题和新挑战。梳理问题的逻辑由来有助于提高认识、加大重视和更高效地解决问题。

1.大学生政治品德教育的历史逻辑

政治品德教育是个组合词，意指专门组织遵循教育规律而对教育对象进行的政治品质和政治修为方面的主题教育，旨在提高受教育者的政治素养和政治品德。其属于上层建筑，是巩固政治统治的重要手段，自国家成立之初就有之。早在讨伐有扈氏时，夏启就曾在战前召集臣属，声讨有扈氏的罪行，宣称自己“恭行天罚”，并告诫将士要忠于职守、奋勇杀敌。这是由史料记载的最早的政治品德教育，主要对象是高级将士，主要方式是训诫。周朝开始关注德行、崇尚礼治，把“尊尊”上升到国家礼治的高度。教育的主要对象是士族大夫，主要途径是官办学府。春秋末期的孔子开创了私学先河，提倡为“仁”、注重德育，虽不符合形势，但有助于政治统治。教育对象主要是底层士族，教育方式是私学。秦朝实行了统一文字和严刑峻法，强化了对知识群体的政治教育。……