洪 涛，王惠敏

（兰州理工大学 马克思主义学院，甘肃兰州 730050）

习近平总书记在2016年党的新闻舆论工作座谈会上指出：“讲故事就是讲事实、讲形象、讲情感、讲道理，讲事实才能说服人，讲形象才能打动人，讲情感才能感染人，讲道理才能影响人。要组织各种精彩、精炼的故事载体，把中国道路、中国理论、中国制度、中国精神、中国力量寓于其中，使人想听爱听，听有所思，听有所得。”［1］中国故事是有温度的，涌动着中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的暖流，闪烁着中国精神、社会主义信念、共产主义信仰的光辉，涵养着中国人民的价值观念、精神风貌和实践追求的热情，展现着中国共产党领导中国革命、建设、改革的治国理政情怀。以有温度的中国故事立德树人正是新时代思政课提高亲和力与吸引力的必要条件之一。

思政课要实现立德树人的根本任务，要坚持以有温度的中国故事为载体提升思想政治教育主渠道和微循环的热度和暖意，讲出中国道路、制度、理论、文化的优势，提升大学生四个自信，讲出中国实践背后的强大精神动能，为青年砥砺自我、奉献社会提供源源不断的精神力量。

一、必然缘由：新时代思政课为何要讲好有温度的中国故事

中国故事“为思政课提供了丰富的优质资源和丰厚的实践论证”［2］112-114。讲好中国故事是上好思政课的必要条件之一，在新时代条件下，以有温度的中国故事上好思政课，更容易贴近学生，提升思政课的感染力、吸引力、亲和力。……