王志俊

孔子的教育方法及其对高校思政课教学的启示

王志俊

（宁波大学 马克思主义学院暨哲学与国学研究中心，浙江 宁波 315211）

被世人称作至圣先师的孔子，是我国古代伟大的思想家和教育家，记载孔子及其弟子言行的《论语》则是其教育理念的有形载体。在具体的教学实践之中，孔子反复揭明君子之学在于学以成人，致力于在日用常行中涵咏德性；引导受教育者在通达见闻之知的同时，于自家身心上反复体察以成就为己之学；以循循善诱的教学方式引导学生独立思考，激发其学习的自觉性与主动性。探求儒家反求诸己的身心之学，深入挖掘孔子所倡导的学、习并举，学、思并重，启发诱导等教育方法的思想内涵及其使用情境，对当前高校思政课的教学方式方法创新有着重要的借鉴价值和启示意义。

孔子；论语；教育方法；思政课教学

影响高校思政课教学实效性的因素有很多，教育方式方法是关键性的一环。以《论语》为代表的先秦儒家经典，不仅蕴涵着丰富的思想道德资源，也构成当今思想政治教育创新的基本历史前提和重要文化语境。尤其值得注意的是，孔子在长期的教学实践中积累了相当丰富的教学经验，并形成了一系列灵活多样、行之有效的教育方式方法，诸如学、习并举，学、思并重，启发式教学，以及因材施教、有教无类、下学上达等。

本着古为今用、推陈出新的原则，笔者着重探讨孔子教育方法的几个重要侧面，努力澄清当前研究的未尽之处，并试图将其融入当下的思政课教学，以孔子面向生活、切近身心的成德之教裁正当前整齐划一式偏重知识技能的教育方法，以期对当前高校思政课教学方式方法创新有所启迪。……