张丽佳

摘要：随着现阶段对中职技术人员及人才需求量的提升，整个社会对中职教育越来越认可。中职学生正处于三观形成的重要时期，机械专业课程与思想政治教育有机的联系一起，对学生的思政教育、专业知识、技能训练都是事半功倍。本文通过研究新时代中职机械专业课与思政教育有机融合，总结中职专业课与思政教育融合的重要性，剔除中职思政教育存在的问题，并介绍如何加强中职机械专业课与思政教育的有机融合。从而为下一阶段思政教育在中职专业教学过程中培养专素质化人才起到一定的推进作用。

关键词：机械专业;中职教育;思政教育;高素质

引言：自党的18大以来，中职专业教学得到了更多的认可，随着现阶段新课程教学文件的推行，使得中职专业教育不仅要强调专业技术教学，同时也要提炼思政元素，使用合理的教学方法和手段，为青少年树立习近平新时代中国特色社会思想起到一定的推进作用，从而使相关专业人材成为下一时代中国社会发展的支柱。通过结合中国特色主义思想教学，加强中职机械专业课与思想政治教育的有机融合，可以实现相关专业基础知识与专业能力培养过程中思想道德品质的渗透以及引导，让相关专业的学生学会做人的道理和技巧，为下一阶段中华民族的伟大复兴奠定坚实的基础。

一、机械专业课与思政教育有机融合的意义

从整体上来看，机械课专业课讲究学生的专业技术技能培养，而思想教育则重视学生的思想道德品质的塑造。这两种课程结合学生的专业素质和思想品质，从培养学生专业能力和高素质为目标出发，实现学生综合素养的培养以及全方位的发展，才能成为社会，国家有用的人。所以，通过机械专业课与思想政治教育的有机融合，让学生通过专业技术知识的学习、理解、掌握、实践、运用以及创新，从而实现思想政治教学道德品质培养以及社会主义核心价值观践行的目标，将该领域的专业精神、职业精神和工匠精神融入到人才的全培养过程当中，实现学生的综合素质全面发展。使学生成为一个高素质的专业技术机械人才，为下一阶段我国相关行业以及领域的发展做出巨大的贡献，从而使我国在机械领域的竞争实力不断加强，拉开与其他国家之间的差距。

二、当前中职思想教育存在的问题

虽然对中职教育的学生进行思想品质教学，开设了德育，思政课程，可以有效提升学生的思想道德水平，加强学生的思想综合素质，但是在实际教学过程中仍然存在问题。本文简要对这些问题进行分析，从而为下一阶段机械专业课程与思想教育有机融合效率的增加到一定的参考作用。

（一）学校的思想教育课程体系不完善

很多中职院校实际教学过程中，只安排了思政课，只重视教学任务的完成，不重视学生的技能培养以及思想道德培养。认为进入中职学院学习的学生没有学习的意义，放弃学生，让其自由发展。导致学生的思想品德教育无法达到现阶段国家教育的标准，影响学生的思维以及思考模式。不仅会阻碍学生的正常发展，甚至会造成学生思想偏差，做出违法乱纪事件，影响学校的声誉和个人的前途。

这种情况出现的主要原因是思政体系不完善，只是安排课程，没有科学性的合理布置课程内容，特别是专业课程，只强调学生相关知识的快速学习以及毕业后的快速就业，仅仅是为了教学任务的完成而开展相应的教学工作，这样不仅无法起到良好的教学作用，同时还会造成社会群众对中职院校学生行为品质方面产生不好的印象，影响学生的就业与发展。

（二）思想政治教学内容枯燥，教学形式单一

由于中职院校相较于高校来讲，整体教学资源和教学有效性存在差距，学生的年龄与素质也有一定的距离。导致中职院校的学生在比较混乱的教学环境下进行相关思政知识的学习以及理解。然而，中职院校学生自我管理意识较薄弱、管理水平较低，价值观还在形成中，很容易受到其他思想的影響，从而导致学生性格产生变化，降低中职思政教育的质量。

促使这种情况出现的主要问题是教师在教学环节不能结合专业课程，不能结合学生的学情，教学模式传统没有创新，仍采用传统灌输式教学方法对学生进行教育指导。这种填充式的教学不仅会造成学生厌学心理的产生，同时也会降低学生的学习兴趣，减少学生的学习积极性，使学生在学习过程中无所事事，出现上课睡觉、说悄悄话、开小差等情况，无法体现中职教育的有效性，难以改变学生的思想。造成学生失去人生目标、没有前进的动力，对学生未来的发展造成相当大的阻碍。

三、机械专业课与思政有机融合措施

为保证中职机械专业课与思政教育有机融合的质量，需要在总结上文思政教育问题的前提下，提出相应的优化措施，从而保障机械专业课与思政教育融合的有效性得以体现。本文简要介绍几种提升机械专业课与思政教育融合的方法，希望通过这些措施的有效应用，提升学生的综合教育质量。

（一）加强机械专业课程思政的重视性

要想实现机械专业课与思政教育课有机融合的目标，首先校方需要加强对该工作的重视。只有了解到这两种课程有机融合的意义，才能够对症下药，增加融合的投资并开展相应的教学活动，如课程思政的教研教改，课程思政的比赛，保障中职机械专业课与思政教育融合的质量，提升教学有效性，为下阶段学生在相关领域的发展以及思想道德素质的培养奠定坚实的基础。

为达到此目标，教师和学生要共同努力，通过搜寻相关资料以及政策信息并制作相应的宣传视频、文章以及文案，在校广播站校电视台进行循环播放，增加校领导观看的可能性。使学校管理者加强中职机械专业课与思政教育融合的重视性并调整管理与方案，增加该教学活动的资源，引进先进的教学方案，从而保障该教学理念进一步体现，实现学生专业课程与思想道德培养的共同进步。

（二）创新教学方式，提升教学成效

为保证中职教学质量进一步强化，教师要以趣味性为前提，制定相应的教学方案。使用创新的教学方法激发学生的学习兴趣，改变传统教学过程中中职院校学生学习极性不强、学习热情低等情况，从而保障学生自主地加入到机械专业课程以及思想政治教育课程的学习当中，推动两种课程有机融合发展，使相关专业技术课程教学的技术有效性和思想道德有效性进一步体现，实现机械专业教学当中环保节能、社会责任、人文素养、科学素养等方面的共同培养，拓展思政教育与机械专业课融合面积。

结束语

综上所述，为加强形式带中职机械专业课与思政教育有机融合的质量，需要相关专业教师在了解课程融合意义的前提下，通过总结思政教育问题，利用加强机械专业课与思政教育融合的重视性、创新教学方式，提升教学趣味性等方法加强课程融合，将课程与思政有机融合，做到润物细无声，保障专业教学背景下学生思想道德培养的有效性，为学生下一阶段工作发展起到一定的推进作用。

参考文献

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