陶世凯

摘要：随着职业教育逐步受重视，中职班主任的压力问题也逐渐被社会关注，本文通过总结笔者十年的班主任经历，提出解决问题的关键是要找到与学生心灵上的共鸣，用共鸣搭起沟通的桥梁，给学生一个平和的学习心态。

关键词：中职师生;交流平台创设

提出：不同的心态和交流平台铸就了不同的班主任的生存状态。其实每个人都以自己的生存方式生活着，我们没有办法改变一个人，只有等待这个人他自己领悟到了人生的转折点才会有所改变，现在很多不服管教的孩子一般都是摆出一副不在乎一切的姿态。这种不配合不是一开始就存在的，对学生来讲，他们是很敏感的，所以师生的良好关系必须从见面的第一天就开始培养。

老师常常在下意识中将自己放在了说话的主动方，而學生也在自然中将自己的角色定位在被老师讲，然后无条件接纳的角度。

最近，授课我们班的文化课老师提起我们班的学生的时候，说了一句：“你们班的学生怎么这么听话懂事？会替老师考虑问题，真是了不得！”收到这样的反馈我当然很高兴，至于后面的表扬的话自然我就不能太在意了，所以我开始反思：为什么我在管理学生的时候是相对成功的案例，那么我在对我自己的孩子的时候怎么就没有这么成功的感觉呢？我经常看到儿子班里的同学做的各式各样的手工或者绘画，我就惊叹，我就羞愧！然后下意识地将情绪带到了儿子那里，所以我总觉得我没有好脾气、好脸色给儿子过，惭愧的同时，也让我自己感觉问题的严重性。……