陈贞蕾

摘要：随着我国经济的快速发展，幼儿园教育逐渐被重视起来，目前幼儿园教育已经成为教育事业的重要发展时期，良好的幼儿园教育可以适应当代社会发展，培养幼儿的思维能力，促进其身心的健康发展。在幼儿园课程游戏的大背景下，幼儿园游戏中合理的游戏化建设可以有效地促进幼儿的健康发展。基于此，本文分析了将陶行知先生的生活化教育理念融入幼儿园一日生活中和幼儿游戏中的有效措施，以供相关人士参考。

关键词：陶行知;教育思想;游戏策略

目前幼儿园教育问题逐渐被大家重视起来，在幼儿时期，幼儿的心智发展并未成熟，思维正处于快速发展时期，良好的教育方式是幼儿健康发展的重要保障，针对幼儿活泼好动、思维发展活跃等特点，教师应采取更有效的教育方式，从而更有利于发展幼儿的学习能力、语言能力、社会交往能力等，促进幼儿综合素质能力的全面发展。

一、设计生活化的游戏内容

陶行知先生说：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”，因此在生活中教师要挖掘教育资源，贴近幼儿的实际需要，适合幼儿的实际发展水平，才是有价值的课程内容。课程来自生活，来自幼儿感兴趣的话题，来自幼儿生活中的偶发事件，正是陶行知先生所说的“生活即教育”的理论。在目前幼儿园教育中，我们提倡课程游戏化，作为老师我们要树立正确的儿童观、游戏观、教师观、课程观来推进幼儿园的课程实施。老师要创建符合幼儿身心发展规律和年龄特点的游戏化课程。所以教师在设计幼儿园游戏课程时，就应该结合生活化设计游戏内容，从而树立幼儿教育生活化的理念，并且利用身边的事物，引导幼儿结合自身生活游戏化学习，让幼儿在自由、自主的环境下开心游戏，让幼儿富有创造力、想象力。

在幼儿的一日活动中，结合实际情况，针对不同幼儿的年龄特点。例如，幼儿入园活动，我们设计了不同的签到形式，小班是选择自己喜欢的方式和老师打招呼，中大班的幼儿能力较强，通过和幼儿商量设计了自主签到墙、劳动值日、天气记录、游戏计划等，入园活动丰富有趣且有意义。游戏活动更是丰富多彩，孩子们沐浴在阳光下，在草地上嬉戏，在自然中思考。他们自主选择，积极表达，合作游戏，发现探索……远离生活的教育不是真教育，今天我们倡导的幼儿游戏理念，也正是陶行知先生的理念，学习离不开生活，学习就在生活之中，学生活中的问题。

二、做生活中的“真教育”

陶行知先生说：“好生活就是好教育”。这给了我们教育的方法论，把教育置于生活之中，把行动作为教育的基本方式，把学前教育看作教育的基础之基础。我们既要让儿童的生活来教育他们，也要使教育让他们的生活更美好，从而使美好的生活成就更美好的教育，如此使教育真正的发生。我们从幼儿的生活中挖掘教材，从幼儿的生活出发，让幼儿在生活中学习。在幼儿园里，我们的“多多农庄”，和幼儿一切探索大自然的美好，这些都是与幼儿的生活息息相关。作为一名幼儿园老师，我们要成为幼儿的支持者、合作者和引导者。我们要引导幼儿自己主动地去探索、去发现、去创造，成为学习的主动者。

三、营造良好的游戏环境，保障学生安全

幼儿时期的学生思维较为活跃，对许多事物都会产生好奇心理，但是因为社会经验的不足，在许多幼儿在游戏活动中会出现一定的安全隐患，所以教师在带领幼儿游戏活动时，需要重点关注幼儿的安全问题。例如，在园内的硬件配置方面需要符合幼儿园使用标准，园内的游戏设施等必须符合幼儿使用标准，不能出现危险性物品等，园内幼儿所使用的桌椅等必须在棱角处包保护套，以免出现磕碰。在游戏化教学中，教师需要注意幼儿的看护问题，对幼儿的危险行为等要有一定的预判性，在学生做出可能会出现危险行为时，需要尽快阻止。教师需要在日常教育中，积极开展安全意识的培训课程，教育幼儿哪些属于危险行为不可以触碰，从而有效地防止危险情况的发生。

例如，幼儿自由活动时，往往对滑梯的喜爱程度较高，教师首先应该注意检查滑梯是否存在安全隐患。在保证滑梯没有安全问题时，检查滑梯周围的环境，保证没有危险物品的前提下再让幼儿展开游戏活动。另外需要对幼儿的活动方式展开教育，教育幼儿在玩滑梯时不可拥挤打闹，而且要有规律地玩耍，由此不但从一定程度上降低了安全隐患，而且还培养了幼兒的安全意识。

四、学无止境，不断提升

教师是幼儿园教育中的重要引导者，只有教师的专业性知识和教育方式完善了，才能更有效地加强幼儿园建设。所以在幼儿园教育中，我们可以通过“读书分享”，读书为我们开启了智慧之窗，我们在书中学习他人的优秀教育方法和事迹，从而不断提升自己的教育教学方法。在幼儿园教育中，教育方式是随着社会的发展不断更新改变的，教师需要在社会的发展中不断完善自我专业能力，才能适应当代教育事业的发展。总结自身在教学中出现的问题，及自己教学中的进步，学习彼此教学中的优秀方式，改正自己的不足之处，从而提升教学水平。

五、结语

综上所述，随着我国社会的不断进步，幼儿园教育已经成为教育事业的重点，幼儿园教育中需要将游戏化建设规划为教育的重点，在游戏化建设中，将幼儿的一日生活融入游戏中，有利于幼儿的思维发展，同时也提高了幼儿的自主学习能力。教育之路漫漫而修远，让我们怀揣一颗对教育、就幼儿真诚的心，在实践中慢慢解读陶行知先生的生活教育理念。

参考文献：

[1] 邓先飞.幼儿园课程游戏化的推进策略探究[J].考试周刊，2021（4）：161-162.

[2] 洪碧玉.探究在幼儿园科学教育中开展游戏化教学的策略[J].新课程，2021（2）：198.