王芸

摘要：面对日新月异，蓬勃发展的信息化世界，世界各国都深感培养学生信息素养的重要性。信息技术属于公共基础课程，传统课堂中存在“灌溉式教学”和“机械式操作”的情况。本文讨论了以学生为中心的信息素养教学改革研究，设计工作手册、建设学习资源库和支持系统、优化评价系统，有效地提高教学质量。

关键词：五年制;高职;信息素养;信息技术

一、信息素养

1989年美国图书协会对信息素养进行定义，它包括：文化素养、信息意识和信息技能三个层面。

信息素养是一种基本能力，是一种对信息社会的适应能力，而信息技术支持信息素养，通晓信息技术强调对技术的理解、认识和使用技能。

二、信息素养与信息技术课程

我國对信息素养的培养非常重视。2018年教育部提出《教育信息化2.0计划》，构建“互联网+教育”的教育体系。

信息技术课程旨在帮助学生掌握信息技术基础知识与技能、增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力，提升学生信息素养，树立正确的信息社会价值观和责任感，培养符合时代要求的信息素养与适应职业发展需要的信息能力。

三、信息技术课程教学改革研究

（一）构建和谐生态课堂系统

研究组针对课堂教学中“灌溉式教学”“教师中心”等现象依然普遍存在的问题，借鉴“教学做合一”等理念，探索、实践“以学习者为中心”的教育理念。

（二）信息技术课程改革实践

笔者对无锡地区五年制高职师生通过问卷调研、走访调研和座谈等形式，得到反馈信息如下：约98.1%的学生在九年制义务教育阶段已接触过文档、电子表格和演示文稿等基本操作。……