郑燕

今天放学回家，丁丁闷闷不乐地进了门。

妈妈一看丁丁这副表情，立刻凑了过去，关心地询问丁丁究竟怎么了。

丁丁皺着眉头回答：“妈妈，写作文的时候如果遇到不会写的字，该怎么办呀？今天我们写课堂作文。本来，今天的作文题不难，要拿高分不成问题。可是写着写着，我却发现我构思的语句里有好多我不会写的字。”

“所以，你遇到不会写的字就马上查字典，结果时间到了你都还没写完？”妈妈笑着插嘴道。

“是呀！妈妈，你怎么知道的？”妈妈的话出乎丁丁的意料。

妈妈笑着回答：“当然啦！听你这么一说，我就能猜到，你遇到不会写的字，就去查字典。不会写的字多了，那当然在规定时间内就写不完了。你这么写不仅费时间，而且等你查字典把这个字找到了，你的写作思路也被打断了，下面该写什么可能就忘了，下一句也不知道怎么接下去了。这时，你就不得不重新思考，重新组织语言。这是不是很麻烦啊？小学低年级学生的识字量还很有限，在造句、写话、写作文的时候时常会遇到不会写的字。这个时候，可以先用拼音代替。这样一口气写下去，才能保证写作思路的连贯性。当然，可不能让拼音一直躺在你的作文本中，等你把句子、写话、作文等写完了，再回过头来用字典把不认识的字找到，并改过来，这样就写得又快又好了！”

“呀，这个好办法我怎么就没想到呢？”丁丁恍然大悟。

亲爱的小伙伴，这个好办法你学会了吗？