岳辉丽

在新课改背景下，新课标对小学语文教学提出了更高的要求。为了更好地培养小学生的语文核心素养，越来越多的教师在课堂教学中运用了创设情境教学法，利用视频、图片、实物以及问题等多种形式，为学生们创设了良好的学习环境，激发了小学生对语文知识学习的积极性，从而进一步提高了小学语文课堂教学的质量。本文就对创设情境教学法在小学语文教学中的应用进行了分析探讨，仅供广大同仁参考。

众所周知，小学语文课程是小学阶段学习其他课程的基础，而且相较于其他学科，语文课程的教学更加灵活，需要培养学生形成具体而灵活的理解性思维。但由于小学阶段的学生年龄较小，缺乏足够的生活经验和阅历，在整体认知水平上未能达到一定的高度，这就在无形之中增加了语文知识学习的难度。而创设情境教学法作为一种全新的教学模式，利用情境创设的方式，关注小学生语文学习的体验，促使他们在特定的教学情境中进行体验，以加深他们对于所学知识的印象，强化他们对于知识点的理解与记忆，从而构建高效课堂，提升课堂教学的质量。

一、创设情境教学法概述

创设情境教学法是教师在课堂教学的过程中，根据教学的内容，有目的地创设与教学内容相关的情境，引导学生在情境中对相应的知识进行探讨和学习，以提升他们的自主学习能力。在实际教学中，应用这一教学法的关键和核心就在于利用创设的情境激发学生学习的兴趣和情感，并降低他们学习的难度，在提升课堂教学质量的同时，促进学生语文素养及能力的发展。……