李晓舟

习总书记指出：“要讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好，确保红色江山永不变色。”统编教材把“立德树人”作为教材编写的核心宗旨与教育方向，高度重视革命传统教育。据不完全统计，统编版一至六年级320篇课文中，革命题材类文本约占10.4%，达到36篇之多！鉴于此，作为传道授业解惑的教师理所当然要充分使用好教材中弥足珍贵的红色经典资源，积极探寻红色足迹，深度传播红色故事，踊跃传承红色精神，扎扎实实引领学生在丰富多彩的语文学习实践中不忘初心，牢记新时期建设者的责任担当、新时代接班人的崇高使命。

鉴于此，笔者试以统编版高年段（五、六年级）红色经典文本为范例，初步探寻此类题材的价值意蕴，探索其基于课堂教学的实施路径，以求教于大家。

一、得意：感受人物形象，弘扬红色精神

统编教材五年级下册第四单元和六年级上册第二单元的人文主题分别是“爱国主义”“重温革命岁月”。第四单元语文要素分别从阅读储备和习作表达两个维度提出，即“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心”“尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心”;第二单元分别是“了解文章是怎样点面结合写场面的”“尝试运用点面结合的写法记一次活动”。两个单元精心选编了《青山处处埋忠骨》《军神》《清贫》和《七律长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》等红色篇章。……