许永利

在核心素养语境下，新课改不仅仅是在课程的目标、结构、内容、实施以及评价等方面进行改革，同时也要求在管理方面进行变革。在中学阶段，随着教育改革的不断推进，学校对于学生的要求，不仅仅是要求学生能取得优异的成绩，更要关注中学生自身综合素质的发展。而在农村地区，提升中学教学管理水平，不仅仅是帮助农村学生提高自身文化水平程度，提升自身素养，实现“鲤鱼跃龙门”的必然方式，更是推进教育扶贫的重要手段。但在当前我们很多农村地区，受到种种因素的影响和限制，教学管理工作存在着一定的不足和问题。因此，分析当前农村中学教学管理存在的问题及解决策略，就具有十分重要的意义和价值。

一、农村中学教学管理中存在的问题分析

（一）重课堂轻课外

当前，我们农村地区的中学管理者，在教学管理工作中普遍存在着重课堂轻课外的现象。这是因为农村地区的中学管理者普遍是一线教育工作者出身，长期以来受到传统应试教育理念的影响和束缚，普遍重视学生的成绩，认为学生的天职就是学习，最重要的事情就是取得优秀的考试成绩，至于学生在课外活动中所取得的成绩，往往都是浮云，甚至还被视为“邪门歪道”。在这样的背景下，这些农村中学只重视课堂教学，培养出了很多只知道死读书、读死书的学生，而这些学生普遍缺乏应变能力和创新能力，一旦遇到事情就不知所措，无法适应现代社会的发展需要。……