郝继欣

陶行知先生说：“教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”每个孩子都渴望被爱、被关注，关键是寻找到打开他们心门的钥匙和方法。《深化新时代教育评价改革总体方案》中指出，教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。23年的教育教学经历告诉我，每个孩子都是独一无二的个体，我们要“不忘初心，一路前行”，用多元化评价发现孩子的闪光点，让每个孩子在和谐的集体中闪耀个性的光芒。

在新时代教育评价改革的引领下，我在班级管理中通过积极探索、大胆尝试，灵活运用课间三步骤的评价表格方法，较好地激发了学生对行为习惯养成的积极性与主动性，有效地促进了学生的发展。同时，我校对学生的课间管理分为三步骤：整书本、清杂物、齐桌椅。我也积极陪伴和帮助孩子们，希望通过这三个小的动作，促进他们养成良好的行为习惯。

1.制定《课间三步骤评价表格》

表格内容为整书本、清杂物、齐桌椅，各组序号，每节课时间，以及记录人及日期。按学号轮流使用评价表格，每个学生都参与，对各组学生课间三步骤的落实进行评价。具体规则是以“天”为单位，能按要求做好的打“姨”，不按要求完成记录名字，评价人对每天的整体情况要进行汇总。

2.使用《课间三步骤评价表格》

在自评、互评、小组评过程中，有的学生没有填写日期，有的没有填写记录人，有的学生会漏掉某一节课后的评价，对于出现的种种问题，我都会给学生细致分析、耐心讲解。……