江苏省南师附中仙林学校小学部 叶 虹

随着教育事业的发展，越来越多的教师开始重视培养小学生的写作能力。为了让学生写出高水平的作文，应及时发现学生在作文中的不足。观察能力弱是限制学生积累素材和掌握知识的“拦路虎”，教师必须采用正确的教学方法解决这一问题。本文分析与探讨提高学生观察能力的方法。

一、小学生观察能力不强的原因

纵观整个写作教学过程，教师没有投入较多的时间和精力培养学生的观察能力，导致学生缺少情感体验，对事物的认识不全面，不能表达思想观点和真实想法，不能具体、全面地描写事物，导致思维混乱，作文内容空洞。再加上写作本身是个复杂、有深度、有难度的科目，在低能低效教学方法的影响下，学生必然没有写作兴趣，不能积累写作素材，从而限制了语文综合能力的提高。基于此，教师要立足于学生的兴趣爱好和学习需求，教授学生正确的观察方法，逐步提高学生的观察能力，进而提升语文综合素养。

二、提高学生观察能力的方法

（一）创设真实的语境，调动感觉器官

语文是一门综合性较强的人文社会学科，知识体系庞杂，知识内容丰富，对于发展一个人的文化素养和思想境界具有积极的促进作用。为了激发学生学习语文的兴趣，一定要利用真实的语言情境，调动学生的感觉器官，将语文知识牢牢地印在学生的心上。教师要坚持“因势利导，循序渐进”的教学原则，利用有层次性、梯度性的小问题，创设有趣的问题情境，促进学生在观察中获得更多的认识和感悟。……