孙娟

游戏化的课程是很多教育学家普遍认同的教育方式，也深受孩子们的喜爱，游戏的同时学会安全意识，并且在孩子的大脑中能留下深刻的印象，在日常生活中能够提醒自己和身边人，例如过马路等红灯，很多成人在这方面做得并不是很好，尤其是在车流量不大的路口，而孩子往往能在这个时候出口阻止成人，并将在幼儿园学到的安全意识“教”给成人。从这一点上就能发现，游戏化的课程对孩子的影响。本文既从课程游戏化多角度来进行安全教育研究。

一、课程游戏化背景下幼儿园安全教育现状研究的目的和意愿

（一）课程游戏化背景下幼儿园安全教育现状研究的目的

孩子在幼儿时期，出于认知的缺乏，基本没有安全意识，有数据统计，我国现有少年儿童2.8亿，占总人口的22.89%。数据还显示，3-12岁的孩子是安全意识相对淡薄的时期，也是意外发生率最高的阶段。从人身安全教育、交通安全教育、自然灾害教育、食品安全教育、危险为难教育，国家对此极为重视，教育部也多次针对孩子幼儿这一特殊时期出台指导意见，以课程游戏化加强幼儿园安全教育，将安全隐患以游戏化的方式直观地传递给孩子，辅以多媒体手段、安全故事等形式，让孩子在游戏的同时明白发生意外的后果，从而在心里树立起防范意识。

（二）课程游戏化背景下幼儿园安全教育现状研究的意义

孩子一天中大部分时间都是在幼儿园里度过的，幼儿园承担着每个孩子的安全问题。……