顾子欣

摘  要：编演课本剧能激发学生的参与乐趣，促使他们更深入地分析课文。教师要设置一定的支架，引导学生高效地编演课本剧。教师要指导学生设定主题，改编情节，创造人物，撰写专题心得，在此基础上编演剧本的效率才会有所提高。

关键词：支架范式;课本剧教学;高中语文

课本剧教学能调动学生的活动热情，培养他们的学习兴趣、才艺和能力，增强他们的自信心，促使他们展示人格魅力。但是如果教师没有控制好课本剧教学的过程，就会让课堂显得“乱哄哄”，虽然热闹，但是学生却很难真正学到东西。所以教师要给学生提供适当的教学支架，帮助他们分解课本剧编演过程中的各种难点，促使他们提升表演效率，更投入地参与到活动中。

一、深度探究文本，确立主题

在组织学生展开课本剧编演的时候，教师首先要促使学生搞清楚编演的主题是什么，在这个基础上深入探究课本，教学效果才能更好。教师可以先给学生提出一些问题，又或者展示相关的多媒体课件，促使他们进入到问题情境中，获得对文章的整体感悟。在此基础上，教师引导学生思考如果编演课本剧可以从哪些不同的角度入手思考，然后选择更具有价值的主题。

在教授《祝福》的时候，为了让学生更好地理解文章的主题思想，从祥林嫂的身上得到启迪，教师组织大家展开课本剧的编演活动。教师首先引导学生深度探究文章的主题，为他们提供了问题支架，通过几个问题，让学生尝试触摸文章的主题思想。……