唐琴 詹璐璐

宜昌市伍家岗区外国语小学基于“从生活开始、以生长为向、与生命同行”的办学理念，自2020年8月起，从分析当前学生作业存在的主要问题即负担过重入手，以作业改革来撬动基础教育高质量发展，尝试把童年时间还给孩子，把陪伴空间交给家长，回归教育本来的生长样态。

一、生长是“长安何处在，只在马蹄下”的坚守

（一）问卷调查，溯本求源

在建设高质量教育体系的背景下，我们的学生真实的作业现状是什么，他们普遍需求、呼唤什么类型的作业，我们要有心理预期和心灵关怀。为此，学校教导处面向全校学生组织了一次作业问卷调查，其中包括记录作业的方式、作业类型、作业时长、作业批改、作业量、作业讲评、期待的作业等内容，以期透过“问卷调查”道现象、溯本源、辨方向。

（二）灵犀讲堂，引路导航

学校结合问卷调查数据，通过“灵犀讲堂”，以“透过现象溯‘本源’，迭代思维话‘减负’”为主题给予专业引领，与全体老师们一道分析数据、研判问题、谋寻走向。大家对作业进行了再认识，对作业的关键要义进行了再厘清，也明确了优化作业设计的“三性”：

1.指向目标的作业设计的有效性。即我们的作业设计应指向具体的学业目标，以目标明确的作业任务为载体引导学生主动学习和学会学习，才能促进真实学习的发生。

2.面向全员的作业设计的关照性。

（1）关照年段特点——着眼认知，螺旋上升

低年段将激趣理念植入作业设计的探究中，中高年段将深化内核理念、培养高阶思维作为作业设计的核心导向。……