曹卫东

信息技术课程是一门实践性特别强的学科课程，信息技术教学应当培育学生的创新精神和实践能力。在小学信息技术教学中，教师要善于搭建支架，促进学生信息技术学习的不断进阶，促进学生信息技术素养的不断提升。所谓“支架”，是指“学生信息技术学习的结构性框架”。搭建支架，能引导学生的信息技术学习从“学会”走向“会学”，引导学生的信息技术学习逐渐走上终身学习之路。

一、搭建“生活支架”，促进学生信息技术理解

信息技术已经成为人们生活的重要组成部分。将信息技术与生活结合起来，已经成为信息技术发展的趋势。在小学信息技术教学中，教师可以运用生活化的资源、素材等，搭建生活支架，启发、引导学生的信息技术学习，促进学生对信息技术的生活化理解，让学生感受、体验到信息技术与生活密切的、内在的关联。

比如教学苏科版小学信息技术中的“收发电子邮件”这部分内容，教师首先要让学生了解电子邮件的作用、功能，引导学生理解电子邮件相关的地址、收发电子邮件的方法等。为此，笔者在教学中联系学生的生活，搭建了生活化的信息技术学习支架，促进学生对信息技术的理解。比如生活中我们写信封需要写哪些方面的内容？（引出电子邮件的组成）我们写的信件的地址包含哪些内容？（引出电子邮件收发的地址组成）我们寄信时地址需要写哪些内容？（引出添加附件）写好信将信件邮寄之前，我们需要将信封怎么样？……