陶美芳

摘  要：小学作文教学中情感流失现象普遍。本文针对假话现象进行了问题剖析，并提出相应的教学对策。

关键词：小学生作文;假话现象

儿童作文，是孩童吐露心声的文字。可他们的文字一但触及表达自己的痛苦、迷茫、委屈、愤怒……成人就上纲上线，认为这样的思想“不正”。于是，孩子们开始写迎合老师标准的话语，逐渐学会了写考试作文。于是儿童作文就失了应有的情味和纯真。

【现象描述】

笔者常年担任作文批阅工作，发现一个触目惊心的现象：小学生的作文竟然满满的假话，情感严重流失。

这些假话作文可谓篇篇都“无可挑剔”“天衣无缝”。有语言、有动作、有心理、有详略、有构思，像是一条生产线上下来的复制品。但即使是“名牌”服饰，人人穿得一样，到处撞衫，也不会被人喜欢。所以，这样缺乏个性的“复制品”真的算作文教学的成果吗？

真话作文也有。如：三年级习作《我恨我的弟弟》。文中写他看到弟弟偷吃自己的零食，连最后一片薯片都没放过，甚至把他的平板电脑玩没电了……这篇作文书写不端，语言不精，结构不美，却写出了自己真实的愤怒内心。在这个三年级的小屁孩儿心里，零食和电脑有些时候真比“弟弟”重要。对这样的作文，大多身负“言传身教”的老师可能会上纲上线：不得了，这孩子有暴力倾向，兄友弟恭何在？得狠狠扣分。可在笔者看来这是一篇不是老师指导却还能写出真情实感的作文，但却也是在考试中得不了高分的作文。