李根

按照计划，今天要上习作课。可是，还没等我开口就隐约听见有学生在长吁短叹。看来，学生们还是一如既往害怕写作文。

正当我准备在黑板上写下今天的授课主题时，讲台上“躺着”的万花筒引起了我的注意。随即，我写下了“万花筒”三个字，顺手从讲堂上拿起了那个万花筒。

刚刚还一副垂头丧气样的张晓明率先来了精神，他紧盯着我手中的万花筒，嘴里还一个劲儿嘟囔着，显着异常兴奋。前些天正是因为这个万花筒，搅得课堂不得安宁，所以才被数学老师收上来代为保管。而刚刚还在长吁短叹的其他学生似乎也被眼前的“焦点”所吸引，个个脸上有了好奇和雀跃，一扫刚刚被习作任务笼罩的阴霾。坐在第一排的王晓婷还使劲探着脖子，企图一窥究竟。

见大家都来了兴致，是时候轮到我“表演”了。高举着万花筒，我不紧不慢地说：“这个东西叫万花筒，你们都听说过吧？”“哈哈哈……”底下一片哄笑。“何止听说过，我还玩过呢。对着里面看，会看到各种颜色的图案，非常漂亮。”张晓明终于抢到了发言机会。李亮更是跃跃欲试，“其实，万花筒的原理很简单，就是利用光的反射原理。将有鲜艳颜色的实物放在圆筒的一端，圆筒中间放置三棱镜，另一端用开孔的玻璃密封，从小孔中就能看到里面对称的美丽图像。”

“看来你不仅会玩万花筒，而且还做了深入研究，真了不起。”我朝着李亮竖起了大拇指。

“万花筒可真神奇。”我向同学们仔细展示手中的万花筒，“不过万花筒可是个老物件了，老师以前上学的时候就流行了，现在还能买到不容易啊！